Zabawy skoczne dla maluchów.

Serafina Makarewicz 07.07.2010,

Zabawy ruchowe są bardzo ważnym elementem w rozwoju dziecka, zwłaszcza w wieku 2-3 lat. Bardzo często są niedoceniane przez rodziców, bo wydają się banalne albo po prostu zapominamy o tym, iż sprawność fizyczna to nie jest rzecz nabyta.

Różnice w owej sprawności obnaża najczęściej piaskownica, to w niej rodzice zauważają, że ich dziecko nie biega tak szybko jak rówieśnik, nie rzuca piłką tak sprawnie, lub o zgrozo nie potrafi skakać. Chciałabym, więc zaproponować kilka prostych zabaw skocznych, które nie tylko rozwijają zręczność, siłę i szybkość, ale również wzmacniają stawy kończyn górnych, dolnych i kolanowych.

Musimy jednak pamiętać, iż dzieci 2-3 letnie są stabilne ruchowo, ale nie potrafią skakać na dwóch nogach, stąd ich skoki przez linkę przypominać będą przeskok „rowerkowy" (najpierw idzie jedna noga, potem druga). Skok obu nożny to kolejny etap, który dziecko osiąga w wieku ok. 3 lat. Podobnie jak skoki na jednej nodze. Ponieważ maluchy uwielbiają zabawy naśladowcze na początek chciałabym zaproponować wierszyk:

Idą dzieci równą drogą,

Po kamyczkach iść nie mogą,

Po kamyczkach hop, hop, hop,

do dołeczka skok.

Maszerujemy z maluchem w rytm wierszyka, proszę zwrócić uwagę na sposób, w jaki maluch maszeruje. Czy jest to marsz z wyprostowanymi nogami, czy potrafi już podnosić kolanka do góry. Przy słowach „hop, hop, hop" wykonujemy 3 podskoki i w ostatnim wersie kończymy przysiadem podpartym.

Polecam również dla urozmaicenia piosenkę „Dwa malutkie misie", skoki wykonujemy przy słowach „hopsa, hopsa"

Dwa malutkie misie

chcą potańczyć dzisiaj.

Hopsa, hopsa, dana, dana

tańczą misie dziś od rana.

Dwa malutkie misie

tańczą z nami tak, tak.

Możemy również dziecku zaproponować, skoki przez drabinkę. Wykonujemy ją np. z gazety, wystarczy pociąć gazetę na 5-centymetrowe paski, które układamy na ziemi na wzór drabinki. Zadanie dziecka polega na przeskoczeniu kolejnych szczebelków.

Przed każdą zabawą skoczną należy dziecku pokazać jak prawidłowo wykonać skok obu nożny, (wychodząc od lekkiego przysiadu obiema nogami odbijamy się w górę i opadamy na lekko ugięte nogi w kolanach) uważać należy na to, aby dziecko nie skakało na wyprostowane, sztywne nogi. Możemy również przećwiczyć taki skok z dzieckiem trzymając go przed sobą za obie ręce i na znak ciągnąć go delikatnie za ręce w górę.

Kolejnym etapem mogą być już skoki przez linkę, co również pomaga w ćwiczeniu równowagi. Do zabawy potrzebna jest linka, którą mocujemy na wysokości:

- dziecko dwuletnie 10 cm

- dziecko 2,5 letnie 15 - 20 cm

- dziecko trzyletnie 25 - 30 cm

Zadaniem dziecka jest przeskoczenie linki, w miarę możliwości nie powinno jej dotknąć. Jeśli maluch ma problem ze skokiem obu nożnym pozwólmy mu skakać w sposób „rowerkowy" (jedna noga a za nią druga).

Do doskonalenia skoków przydają się również wszelkie trampoliny, które można znaleźć w każdej dobrej bawialni.

Zabawy ruchowe dla dzieci dwuletnich.

Serafina Makarewicz 15.03.2010,

Dzieci dwuletnie są dość trudnym kompanem zabaw, nie potrafią się bawić w grupie i jest to zjawisko bardzo normalne w tej grupie wiekowej. Dopiero trzylatek zaczyna się integrować z innymi dziećmi.

Wystarczy podpatrzyć zachowania dzieci w piaskownicy, każdy dwulatek siedzi w swoim kątku ze swoimi zabawkami. Żadne dziecko nie może bawić się jego zabawkami, bo wywołuje to ogromne wzburzenie i okrzyki „moje". Lubi jednak podkraść innemu dziecku zabawkę, jeśli wzbudzi w nim zainteresowanie i najczęściej nie chce oddać.

Tak małe dzieci nie potrafią się dłużej skupić nad jedną zabawą a tym bardziej bawić się samodzielnie. Jeśli chcemy organizować im zabawy z rówieśnikami trzeba pamiętać, że im mniejsza grupa tym lepiej (najlepsze są grupki 2-3 osobowe). Wszystkie zabawy muszą być bardzo urozmaicone, jedna może być powtórzona max. 3-4 razy. Trzeba też pamiętać, że małe dzieci szybko się męczą, ale równie szybko regenerują siły.

Poniżej przedstawiam kilka zabaw ruchowych dla dwulatków, które są bardzo istotnym elementem rozwoju koordynacji ruchowej. Można je organizować w małych grupkach, ale nie jest to warunek konieczny. Równie dobrze można się bawić we dwójkę.

Tor przeszkód

Ustawiamy w linii prostej kręgle w odległości 30 cm jeden od drugiego, jeśli nie mamy kręgli mogą to być zabawki, książki itp. Zadaniem dziecka jest przejść między kręglami tak, aby ich nie przewrócić.

Rzucanie piłeczkami

Celem tej zabawy jest doskonalenie umiejętności rzucania. Rysujemy na ziemi linię, za którą ustawiamy dziecko. W pewnej odległości od dziecka rysujemy duże koło, zadaniem dziecka jest rzucenie piłeczki, woreczków do koła. Należy pamiętać o odpowiedniej odległości między linią a kołem:

- dzieci 2 letnie 40 -50 cm

- dzieci 2,5 letnie 70 -100 cm

- dzieci 3 letnie 100 - 150 cm

Podana odległość może być ustawiana indywidualnie w zależności od umiejętności dziecka. Nie należy jednak oczekiwać, aby dwulatek rzucał piłkę na odległość 3 metrów. Zamiast koła możemy położyć na ziemi hulaj - hop, duży kosz, karton. Możemy lekko modyfikować zabawę wprowadzając różne kolory piłek lub woreczków. Wówczas prosimy dziecko, aby rzuciło do koła piłkę w kolorze czerwonym lub niebieskim. Trzeba jednak pamiętać, że:

- dwulatek może mieć problem z kolorami,

- 2,5 latek rozpoznaje 3 - 4 kolory, ale może mieć problem z ich nazwaniem, powinien sobie jednak poradzić z dwoma kolorami piłek

- 3 latek powinien znać cztery podstawowe kolory (żółty, niebieski, zielony, czerwony)

Skoki przez linkę

Dobra zabawa na ćwiczenie równowagi oraz doskonalenie koordynacji ruchowej. Do zabawy potrzebna jest linka, którą mocujemy na wysokości:

- dziecko dwuletnie 10 cm

- dziecko 2,5 letnie 15 - 20 cm

- dziecko trzyletnie 25 - 30 cm

Zadaniem dziecka jest przeskoczenie linki, w miarę możliwości nie powinno jej dotknąć. Musimy jednak pamiętać, iż dzieci 2-3 letnie są stabilne ruchowo, ale nie potrafią skakać na dwóch nogach, stąd ich skoki przez linkę przypominać będą przeskok „rowerkowy" (najpierw idzie jedna noga, potem druga). Dwulatki nie potrafią też stać na jednej nodze a tym bardziej skakać. Dopiero trzylatki zaczynają sobie z tym radzić.

Podawanie piłki

Zabawa ta jest pomocna w kształtowaniu odpowiedniej postawy związanej z łapaniem i podawaniem piłki. Niestety większość rodziców uważa, że łapanie piłki jest czymś bardzo naturalnym, wrodzonym. Niestety tego również dziecko powinno się nauczyć, trzeba dziecku pokazać jak należy prawidłowo łapać piłkę. Ustawiamy dziecko w niewielkiej odległości od siebie i składamy jego ręce do przodu, na kształt łódki. Teraz rzucamy maluchowi do owej „łódeczki" piłkę.

Inna bardzo prostą zabawą z tego cyklu jest turlanie piłki. Sadzamy dziecko na przeciwko siebie w niewielkiej odległości w rozkroku i turlamy do siebie nawzajem piłkę. Turlanie można również ćwiczyć ustawiając dwójkę dzieci tyłem do siebie w rozkroku. Jedno z dzieci dostaje piłkę i musi ja przeturlać dołem do drugiego. Drugie musi ją złapać i oddać tą samą drogą. Możemy wprowadzić też pewną modyfikację i na przemian kazać dzieciom podawać sobie piłkę dołem i górą.

Wszystkie powyższe zabawy są bardzo proste i dla większości rodziców mogą okazać się zupełnie nieatrakcyjne. Są jednak dostosowane do możliwości ruchowych i psychicznych dwulatków. Należy jednak pamiętać, iż każdą z zabaw powtarzamy 3-4 razy, możemy je również między sobą przeplatać. Podczas zabaw prowadzimy monolog z dzieckiem wydając proste polecenia, które musimy często powtarzać.

więcej na: www.zabawydladzieci.com.pl

Zabawy w słówka z 3 - latki

Serafina Makarewicz 18.03.2011, czytano 203 razy, pobrano kod HTML 4 razy, komentarzy 0.

Między 2 a 3 rokiem życia zmienia się świadomość własnego ja i gwałtownie wzrasta zasób słownictwa. Każdego dnia maluch zaskakuje nas nowym wyrazem lub jego nietypowym zastosowaniem.

Zaczyna używać przymiotniki i prawie każda mama dowiaduje się niespodzianie, że jest „fantastyczna”. Maluch powoli rozróżnia rodzaj męski i żeński, czasami zabawnie zniekształcając końcówki. Chciałabym zaproponować dwie, bardzo proste, zabawy słowne idealne dla tej grupy wiekowej.

Do jednej potrzebny jest nam wierszyk Juliana Tuwima o „Panu Tralalińskim”. Wierszyk jest o tyle nietypowy, że składa się jest z gry słów, polegającej na łączeniu dwóch członów różnych wyrazów. Swojemu maluchowi czytałam go codziennie przed zaśnięciem i któregoś dnia podczas zabawy klockami zacytowałam fragment wiersza „Jego żona …”, maluch dokończył zgodnie z oryginałem „Tralalona”, w ten sposób zaczęliśmy łączyć różne wyrazy niekoniecznie pochodzące z wierszyka. Aby łatwiej było zrozumieć sens zabawy zacytuję fragment wiersza (mam nadzieję, że Pan Tuwim nie będzie miał nic przeciwko temu)

W Śpiewawicach, pięknym mieście,

Na ulicy Wesolińskiej

Mieszka sobie słynny śpiewak,

Pan Tralisław Tralaliński.

Jego żona – Tralalona

Jego córka – Tralalurka

Jego synek – Tralalinek

Jego piesek – Tralalesek

(…)

Jego szofer – Tralalofer

I kucharka Tralalarka

Pokojówka Tralalówka

……

Zabawa jest przednia a wyrazy można wymyślać w nieskończoność gwarantuję, że tego typu ćwiczenie ułatwi dziecku poruszanie się w gąszczu polskich końcówek.

Do drugiej zabawy na początku potrzebne są rekwizyty: duża i mała lalka, duża i mała piłka, duży i mały płotek, duży i mały kot-maskotka. Jeśli tego nie mamy możemy wykorzystać rysunki.

Pokazujemy dziecku duży płot (na rysunku) mówiąc:

„To jest duży płot.”

Pokazujemy dziecku mały płotek mówiąc:

„A to mały płotek.”

Pokazujemy dziecku dużego kota mówiąc:

„To jest duży kot.”

Pokazujemy dziecku małego kotka:

„A to mały kotek.”

„Pokazujemy dziecku dużą lalkę mówiąc:

„To jest duża lalka”

Teraz pokazujemy małą lalkę mówiąc:

„To mała laleczka”

Pokazujemy dziecku dużą piłkę mówiąc:

„To jest duża piłka”

Pokazujemy dziecku małą piłkę mówiąc:

„To mała piłeczka”

Za drugim razem wystarczy dziecku pokazywać rekwizyty, aby samodzielnie dopowiadało jego nazwę płot – płotek. Dzięki tej zabawie maluch uczy się dobierać odpowiednie końcówki do wyrazu. Dla mojego dziecka było to zaskoczenie, że mała lalka to laleczka zawsze mówiło duża i mała lalka.

Oczywiście wierszyk ten możemy również budować w nieskończoność (dom- domeczek, pies – pieseczek, kartka – karteczka itp.)

www.zabawydladzieci.com.pl

ZABAWY I GRY Z DZIEĆMI 15-18 MIESIĘCY.

ZABAWY I GRY Z DZIEĆMI KTÓRE UCZĄ TWOJE DZIECKO POMYSŁOWOŚCI, ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW,
SPRAWNOŚCI JĘZYKOWEJ I RUCHOMEJ ORAZ KONCENTRACJI.

1.Prawdziwy domek do zabawy.
-zrób swojemu dziecku domek do zabawy
ułóż koc na małym stoliczku lub między dwoma krzesłami tak, aby powstał namiot
-jeśli chcesz dodać inne elementy, zrób ściany i sufit z kartonu, możesz wszystko
udekorować
-udawaj, że namiot jest samochodem, samolotem, pociągiem itp.
-weź do namiotu koc, poduszkę i odpowiednie do danej zabawy zabawki

2.Okno
-wytnij dwa otwory w ścianie pudełka po butach
-z przeciwnej strony wytnij okno
-pokaż dziecku, jak patrzeć przez parę otworów
-podczas gdy on patrzy przez otwory, spójrz przez ,,okno"
jakie to zabawne zobaczyć znajomą twarz
-dziecko nauczy się obserwować przez parę otworów rzeczy, które mu pokażesz przez
okno z drugiej strony

3.Patataj, patataj.
-posadź dziecko na kolanach i recytuj wiersz:

patataj, patataj
objedziemy cały kraj
(podrzucaj dziecko łagodnie, udając jazdę na koniu)
hop, przez góry wysokie
(unieś maluch do góry i trzymaj go chwilę)
i doliny niziutkie
(łagodnie opuść dziecko aż do podłogi i tam chwilę pochuśtaj)
patataj, patataj
objedziemy cały kraj

4.Jazda na koniu.
-posadź malucha na kolanach i trzymaj go za ręce, podrzucaj łagodnie i mów ten wiersz:

pojedziemy na koniku
do wielkiego miasta
tam kupimy kosz cukierków
i pół kilo ciasta
jak wrócimy, usiądziemy
i ze smakiem wszystko zjemy

-przy ostatniej linijce przechyl delikatnie dziecko na jedna stronę
-cały czas trzymając je na kolanach, podnoś raz jedną raz drugą nogę, naśladując galop konia

szalony, szalony, skaczący koń
przez pola z nami tak gna
szalony, szalony, skaczący koń
aż w głowach kręci się nam
szalony, szalony, skaczący koń
zatrzymam go, gdy powiem prrrr!


5.Jedzie pociąg.
-połóż swoje ręce na biodrach dziecka, chodźcie po pokoju udając pociąg:

jedzie pociąg z daleka
na nikogo nie czeka
konduktorze łaskawy
zabierz mnie do Warszawy

trudno, trudno to będzie
mało miejsca jest wszędzie
ale prędko wsiadajcie
do Warszawy ruszajcie
wiii, wiii

-śpiewaj tę piosenkę kilka razy, za każdym razem przyspieszając śpiewanie
i tempo chodzenia po pokoju

PS.WSZYSTKIE WYMIENIONE ZABAWY POCHODZĄ Z KSIĄŻKI ,,GRY I ZABAWY Z MALUCHAMI"-
JACKIE SILBERG

ZABAWY I GRY Z DZIEĆMI 12-15 MIESIĘCY.

1.Zabawy i gry które uczą Twoje dziecko sprawności językowej.

a)Smutna i wesoła kartka.
-narysuj na jednej kartce wesołą, a na drugiej smutną buzię
-niech Twój maluch usiądzie Ci na kolanach
-unosząc kartkę z wesołą buzią, mów pogodnie do dziecka:

o,jaki ładny dzień
jesteś dobrym chłopcem/dziewczynką

-unosząc kartkę ze smutną buzią, mów smutne rzeczy i zmień odpowiednio głos:

o, jaka brzydka pogoda
nie mogę wyjść na spacer

-spytaj swoje dziecko, jaki głos chce usłyszeć: wesoły czy smutny
małe dzieci bardzo lubią wesołe głosy: Hej hej,Hop,hop
-daj mu kartkę i zachęć,żeby sam coś powiedział
-pamiętaj, reaguj z wielkim entuzjazmem na wszystko co dziecko wypowie

b)Gdzie jest moja Zosia?
-niech Twoje dziecko wygodnie usiądzie, najlepiej w wysokim foteliku
-udawaj, że nie możesz go nigdzie znaleźć, nawet jeśli masz go w polu widzenia,
pytaj: gdzie jest Zosia?
- gdy zadajesz pytanie, szukaj w różnych częściach pokoju, zajrzyj pod stół,
za krzesło, do szuflady a nawet do swojej kieszeni, za każdym razem nazywaj
miejsce do którego zaglądasz
-po jakimś czasie poszukiwań,rozpoznaj swojego malucha okazując wielkie
zdziwienie: tutaj jesteś?!
-uściskaj i ucałuj rozbawionego malca

c)Zwiedzanie okolicy.
-dzieci bardzo lubią tę zabawę
-kiedy wyjdziecie na spacer po okolicy, zatrzymujcie się i ,,rozmawiajcie
z interesującymi rzeczami które mijacie"
-zwracajcie się do kwiatów, robaków, małego drzewa itd., mówiąc:

Dzień dobry, kwiatuszku
mam na imię Ola
wybrałyśmy się z mamą na spacer
idziemy dalej, cześć

-powtarzajcie tę sekwencję za każdym razem, kiedy zechcecie z czymś
,,porozmawiać"

d) Bułeczki
-powiedz wiersz

zrób ciasto, zrób ciasto
mój miły piekarzu,
zrób ciasto, zrób ciasto
pulchne i pachnące

z ciasta tego zrób bułeczki
z rodzynkami
z jagódkami
z wisienkami
z jabłuszkami
mniam, mniam, mniam

potem bułki włóż do pieca
niech zrumienią się leciutko
my schrupiemy je szybciutko
mniam, mniam, mniam

-mówiąc tekst, odgrywaj jego treść, kiedy będziesz mówiła tekst po raz drugi
podnoś rękę dziecka, aby uczestniczyło w przedstawieniu,
po jakimś czasie maluch będzie naśladować ciebie i wykonywać odpowiednie
ruchy samodzielnie

e)Kto jedzie samochodem?
-jadąc samochodem, zaśpiewaj tę piosenkę:

kto dziś jedzie samochodem?
samochodem, samochodem
kto dziś jedzie samochodem?
mamusia!

-powtarzaj piosenkę, wymieniając innych członków rodziny, np: tatuś, babcia,
dziadek, ciocia
mów o miejscach, do których jedziecie: sklep, park
-w ostatniej linijce możecie zaśpiewać o miejscu, do którego właśnie jedziecie:

mama jedzie samochodem,
samochodem, samochodem
mama jedzie samochodem
do babci

f)Idzie deszcz.
-podczas kąpieli mów dziecku ten tekst:

idzie deszcz
chlap, chlap, chlap
(uderzaj powierzchnię wody)
idzie deszcz
kap, kap, kap
(skrapiaj drobnymi kroplami dziecko)
idzie deszcz
chlup, chlup, chlup
(uderzaj palcami w wodę)
i nasz maluch czysty jest

-jak twoje dziecko opanuje odpowiednie działania, zachęć je, by powtarzało
słowa: chlap, kap, chlup

g)Gdzie jest miś?
-odgrywaj scenkę zgodnie z tekstem:

tu jest grota
(złóż swoje palce w pięść)
w środku miś
(zegnij kciuk i wsuń pod złożone palce)
proszę, misiu, na dwór wyjdź
(zastukaj w pięść palcem drugiej ręki)
o! wyszedł miś
(wysuń kciuk)

-powtarzaj tekst, układając stosownie palce dziecka

2.Zabawy i gry które uczą Twoje dziecko koordynacji ruchowej i wzrokowo-ruchowej.

a)Zabawa na trawie.
-zdejmijcie buty i biegajcie po trawie
-podnieś wysoko w górę ramiona i opuść je nisko do ziemi
-po kilku skłonach powiedz twojemu dziecku poniższy tekst i zachęć go do
naśladowania ciebie:

w górę do nieba
na dół do trawy
w górę do nieba
na dół do trawy
obróć się w koło
a teraz upadnij-BĘĘC!!!

-podnoś i opuszczaj ramiona, gdy mówisz polecenia , opowiadając tekst piątej
linijki, obróć się w koło
-przy ostatniej linijce, upadnij i powiedz- BĘĘC

b)Gdzie jest lalka?
-zawiąż koniec sznurka do ulubionej lalki i schowaj ją do szafy
-zamknij drzwi szafy i przeciągnij sznurek pod drzwiami, a następnie nad, wokół,
i pod różnymi innymi meblami
-powiedz: poszukaj lalkę
-pomóż dziecku trzymać sznurek i zbliżać się po nim do lalki
-gdy będziecie szli wzdłuż sznurka, mów, dokąd idziecie np: sznurek jest za
stołem i my tamtędy przejdziemy
-kiedy znajdziecie lalkę, przytulcie się do niej i powiedzcie:
,,o, kochana lalko, tak się cieszymy, że cię znaleźliśmy"

c)Jedzie miś pociągiem.
-poszukaj na tyle duże pudełka kartonowe, by zmieściły się w nich miś i inne
pluszowe zabawki
-połącz pudełka ze sobą
-spytaj pluszowego misia, czy ma ochotę na podróż pociągiem
-poproś swoje dziecko, by włożyło misia do pudełka
-teraz spytaj misia, czy ma ochotę, aby w podróż z nim wybrały się inne
zwierzęta
-daj sznurek dziecku, niech ono ciągnie pociąg, a ty mówisz tekst:

jedzie miś pociągiem,
czu-czu, czu-czu, czu-czu
jedzie miś pociągiem,
czu-czu, czu-czu, czu-czu
jedzie trochę szybciej!
(mów szybciej)
czu-czu, czu-czu, czu-czu
jedzie trochę wolniej
(mów trochę wolniej)
czu-czu, czu-czu, czu-czu
jesteśmy na stacji!
STOOOP!

d)Co jest w szufladzie?
-kiedy jesteś zajęta w kuchni, w małej, łatwej do otwierania szufladzie,
umieść wiele różnych przedmiotów np: plastikowe pojemniki, naczynia itp.
-włóż cokolwiek, co nie ma ostrych brzegów i bezpiecznie może służyć twojemu
dziecku do zabawy
-w ten sposób będziesz miała dziecko przy sobie, a ono szczęśliwe
i zaciekawione zawartością szuflady
-od czasu do czasu zmieniaj przedmioty w szufladzie

3.Zabawy i gry które uczą Twoje dziecko pomysłowości i zabawy.

a)zbudź się
-baw się w tan sposób z twoim maluchem rano,chwyć go za palce u stóp
i potrząśnij lekko, śpiewając na melodię: ,,Panie Janie"

zbudź się nóżko, zbudź się nóżko
kocham cię, kocham cię
czy powiesz dzień dobry?
czy powiesz dzień dobry?
kocham cię, kocham cię

-kontynuuj śpiewanie, budząc inne części ciała

zbudźcie się palce...
zbudźcie się plecki...
zbudź się nosku...

-wkrótce twój maluch będzie wskazywać wymienione części ciała, zanim ty ich
dotkniesz pierwsza

b)Ja mam
-mów ten tekst z twoim dzieckiem, zachowując się zgodnie z jego treścią:

mam dwoje oczu, aby patrzeć
(dotknij twoich oczu rękami)
mam dwie stopy, aby biegać
(biegnij w miejscu)
mam dwie ręce, by nimi machać
(pomachaj rękami)
ale nos mam tylko jeden
(dotknij swego nosa)
mam dwoje uszu,aby słyszeć
(dotknij swoich uszu)
mam policzki, żeby je poszczypać
(delikatnie uszczypnij policzki twojego malucha)
lecz teraz czas by iść na spacer
(chodźcie wokół pokoju)

c)Gdzie jestem?

-dzięki tej zabawie twoje dziecko nabędzie pewności w przechodzeniu z jednego do drugiego pokoju
-powiedz twojemu maluchowi, że będziecie się bawić w chowanego
-ukryj się za krzesłem lub innym meblem, tak by dziecko widziało, gdzie się chowasz i-co jest ważne-mogło cię znaleźć
-gdy już się schowałaś, zaśpiewaj na melodię ,,Panie Janie"

czy mnie znajdziesz, czy mnie znajdziesz
gdzie jestem, gdzie jestem?
tu jestem, za krzesłem, tu jestem, za krzesłem
szukaj mnie, szukaj mnie

-gdy maluch przyjdzie i znajdzie ciebie, daj mu całusa
-jeśli chcecie bawić się dłużej, zmieniajcie pokoje

d)Gorąco i zimno.
-usiądź z twoim dzieckiem na krześle, trzymając go na kolanach twarzą do siebie
-powiedz GORĄĄĄCO unosząc go do góry
-powiedz ZIIIMNO i, rozstawiając nogi posadź je na podłodze, trzymając cały czas
-po paru powtórzeniach spytaj dziecko, czy chce, by było ,,zimno" czy ,,gorąco"
i zachowaj się zgodnie z tym, co wybierze
-gdy twój maluch opanuje zabawę, zaproponuj mu, żeby bawił się w ten sposób pluszowymi maskotkami

e)Piłeczki
-weź dwie takie same piłeczki, jedną daj dziecku, a drugą zatrzymaj dla siebie
-pokaż malcowi jakie rzeczy można robić z piłką jednocześnie śpiewając:

w taki sposób kulamy piłeczkę
kulamy piłeczkę, kulamy piłeczkę
w taki sposób kulamy piłeczkę
kulamy każdego dnia

w taki sposób kopiemy piłeczkę
kopiemy piłeczkę, kopiemy piłeczkę
w taki sposób kopiemy piłeczkę
kopiemy każdego dnia

w taki sposób rzucamy piłeczkę
rzucamy piłeczkę, rzucamy piłeczkę
w taki sposób rzucamy piłeczkę
rzucamy każdego dnia

-zachęć dziecko do naśladowania ciebie

f)Udawanie.
-ta zabawa z misiem pomoże twemu maluchowi nauczyć się nowych czynności
-zwróć się jednocześnie do misia i do dziecka np:,,Jasiu, napijesz się czegoś?"
,,Misiu, napijesz się czegoś?", udawaj, że dajesz misiowi pić
-wiele rzeczy można zrobić razem z misiem i z twoim dzieckiem
ukołysać misia, pocałować misia, połaskotać go po brzuszku